實驗是化學學習的基礎，貫穿化學學習的始終。初中階段的化學學習，打開了學生化學世界的大門。教師必須抓住這一重要階段，落實開展有效的化學實驗教學。要改變原有化學實驗課堂的單一性、驗證性色彩，從多個環(huán)節(jié)做實驗教學優(yōu)化。這樣才能夠真正發(fā)揮化學實驗的積極作用，以化學實驗參與促學生化學學習、促學生素養(yǎng)發(fā)展。
優(yōu)化實驗目標
教師要確定具體的實驗教學目標，即實驗的目的是什么，必須確保目的貼合新課改下的新要求，關注學生的能力發(fā)展，要為初中實驗教學點亮明燈。
融入化學核心素養(yǎng)理念
學生發(fā)展核心素養(yǎng)與化學學科相銜接，碰撞出新的內涵，它包括五個維度，即宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據推理與模型認知、實驗探究與創(chuàng)新意識、科學精神與社會責任。教師應當深刻理解這五個素養(yǎng)。
優(yōu)化實驗方法
多元多樣的實驗教學方法，能夠推進驗證性實驗轉向探究性實驗，能夠保證實驗的真正落實，且能夠激發(fā)學生的學習興趣。教師要注意采用多元方法，優(yōu)化實驗教學。
小組合作法
該教學方法適用于初中化學實驗課堂，能夠讓學生們在小組內部通過自主實驗、合作探究的方式掌握實驗知識，集思廣益之中實現探究性學習。教師需要為學生的小組合作實驗提出基本的實驗要求，指明實驗方向，推進實驗進行。
△東方Sky-Docking化學學科實驗室
支持多種小組模式教學
采取微課輔助法
直觀展示實驗
微課能夠以直觀展示的方式彌補一些化學實驗難以進行的漏缺，能夠讓學生更為清晰、具體的看到實驗操作步驟，實現有效的實驗知識學習。教師可以借助微課，直觀展示實驗，優(yōu)化實驗教學。
引入綠色理念
強化實驗環(huán)保性
為了發(fā)揮化學實驗的環(huán)保型，降低化學實驗帶來的負面效益，滲透綠色思想，讓學生能夠形成環(huán)保意識。初中化學教師就要在開展化學實驗活動時從綠色理念出發(fā)，適當的改變原有初中化學實驗課堂的實驗活動。
建立化學實驗教學云平臺
教師可以利用信息技術打造線上化學學習云平臺，上傳各種各樣的化學實驗相關的ppt資源、微課視頻等。讓學生們能夠在課后通過登錄平臺進行資源搜集、 資源觀看，能夠彌補學生課堂實驗學習的漏缺，讓學生對實驗步驟更清晰、實驗效果更深刻記憶，從而提高學生的實驗學習有效性，在利用線上教學的基礎上優(yōu)化線下實驗教學效果。
△理化生實驗教學資源系統(tǒng)
海量優(yōu)質理科實驗教學資源
做好實驗總結
當然，初中化學教師也要做好實驗總結活動。要在學生完成實驗后，通過總結實驗重點、厘清實驗步驟、強調實驗注意事項等，集中進行實驗匯總教學。這樣能夠突出化學實驗的重難點，也能夠強化學生對化學實驗的知識理解。