當(dāng)前中國處于近代以來最好的發(fā)展時期，處于“兩個一百年”的關(guān)鍵時期，越來越走進世界舞臺的中心。目前來看，世界正處于百年未有之大變局時期：全球化與逆全球化處于交鋒階段，新舊工業(yè)革命處于交替階段，新舊治理體系處于交換階段，新興經(jīng)濟體興起與老牌發(fā)達國家衰落處于交匯階段……當(dāng)今及未來，世界將處于一個不確定時期。面對著未來世界發(fā)展的不確定性，一切皆有可能。對于中國，百年未有之大變局，就是千載難逢的機會。

機遇是為有準備的人準備的。對國家而言，同樣如此。在歷史上，我國曾經(jīng)面臨著世界第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命的難得機遇，然而，都錯過了，造成國家的積貧積弱。究其原因，就是當(dāng)時的教育沒有培養(yǎng)出與工業(yè)革命相適應(yīng)的人才?？梢姡逃龑τ谝粋€國家發(fā)展而言，具有特殊的戰(zhàn)略意義和戰(zhàn)術(shù)價值。

新中國成立后，黨和政府高度重視教育，把發(fā)展教育上升到國家戰(zhàn)略層面，從而促進了教育的大發(fā)展、大繁榮。新中國70年，中國在參與全球化的進程中實現(xiàn)了彎道超越，實現(xiàn)了工業(yè)化和全球化，甚至成為工業(yè)文明和信息文明的世界引領(lǐng)者。70年，中國建立了世界上少有的擁有獨立自主的最完整的工業(yè)體系，躋身世界第二大經(jīng)濟體，創(chuàng)造了人類工業(yè)革命史上的奇跡。而這一切成就背后，離不開中國教育的杰出貢獻。

在當(dāng)前“百年未有之大變局”的背景下，世界正處于發(fā)展紅利的轉(zhuǎn)型期，即以“以西方國家領(lǐng)銜的全球化紅利、以廉價勞動力為標志的人口紅利、以基建和房地產(chǎn)為重心的投資紅利”正逐漸消失，而隨之崛起的是新的發(fā)展紅利，即以“一帶一路”領(lǐng)銜的新全球化紅利，以消費和服務(wù)為導(dǎo)向的人才紅利、以互聯(lián)網(wǎng)、智能革命為重心的技術(shù)紅利。新的紅利將帶來人才觀和人才培養(yǎng)模式的革命，這為中國教育發(fā)展帶來了難得的機遇。那么，面對世界發(fā)展的不確定性和世界發(fā)展的紅利，中國教育如何抓住難得的機遇呢？筆者認為，中國教育應(yīng)抓住如下幾個方面：

一、充分發(fā)揮好基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢，為世界輸出中國的基礎(chǔ)教育模式

世界最好的基礎(chǔ)教育在中國。中國的基礎(chǔ)教育經(jīng)過70年的發(fā)展，已經(jīng)把傳統(tǒng)的重視知識學(xué)習(xí)和國家、民族的認同感教育與西方的探索、創(chuàng)新教育有機融合，形成了既注重知識學(xué)習(xí)，又注重經(jīng)驗積累，同時又注重技術(shù)、資料和工具的使用。這種中西合璧的新基礎(chǔ)教育優(yōu)勢，適應(yīng)了當(dāng)前智能時代的發(fā)展，順應(yīng)了世界發(fā)展的潮流與趨勢。中國的新基礎(chǔ)教育模式，不僅為中國培養(yǎng)數(shù)千萬的人才，而且為中國的工業(yè)發(fā)展的彎道超車做出了特殊貢獻。因此，中國基礎(chǔ)教育的新優(yōu)勢，必將引領(lǐng)未來世界基礎(chǔ)教育的新發(fā)展。

二、充分利用中國互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，搶占新技術(shù)高地，為世界貢獻“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的中國模式、中國經(jīng)驗

當(dāng)前，新一輪科學(xué)技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命正撲面而來，中國以優(yōu)良的基礎(chǔ)設(shè)施和完善的互聯(lián)網(wǎng)，搶占了這次以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的信息革命的先機，目前中國教育，在區(qū)塊鏈技術(shù)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等引領(lǐng)下，數(shù)字化教育已經(jīng)發(fā)展到一個新高度，引領(lǐng)世界教育的智能化發(fā)展潮流。未來，中國智能化的教育模式和教育經(jīng)驗，必將輸向全球，為中國的“軟實力”發(fā)展做出積極貢獻。

三、充分發(fā)揮“一帶一路”的溢出效應(yīng)，積極構(gòu)建“一帶一路”教育帶，為“一帶一路”培養(yǎng)更多人才

今天，中國特色社會主義進入新時代，隨著中國國際地位和綜合國力的提升，特別是“一帶一路”國家戰(zhàn)略的提出和實施，中國教育正在昂首闊步向前。如今，中國倡導(dǎo)的“一帶一路”得到了越來越多國家的認可與參與，“一帶一路”的溢出效應(yīng)越來越明顯，從基礎(chǔ)建設(shè)、工業(yè)項目到文化交流、人才培養(yǎng)、教育國際合作等。因此，我國教育應(yīng)抓住機遇，積極構(gòu)建“一帶一路”教育帶，打造“一帶一路”教育共同體，實現(xiàn)教育的共享共建共育，為“一帶一路”發(fā)展，培養(yǎng)更多的國際化人才。正如習(xí)近平在全國教育大會上強調(diào)的：“新時代新形勢，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進人的全面發(fā)展和社會全面進步對教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。我們要抓住機遇、超前布局，以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，對加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國作出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計，堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配?！?

總之，當(dāng)前的中國教育面臨著難得的發(fā)展機遇。從橫向上看，中國教育將隨著“一帶一路”走向世界，將為新的全球治理體系和新秩序體系的建設(shè)貢獻力量。從縱向上看，從近代的西學(xué)東漸到今天的互學(xué)互鑒，中國的發(fā)展經(jīng)歷不平凡的階段，我國教育的發(fā)展實踐取得了一系列寶貴經(jīng)驗，不但為我國的教育發(fā)展指明了未來發(fā)展方向，也為世界其他發(fā)展中國家的教育拓展了走向現(xiàn)代化的途徑，提供了豐富的中國經(jīng)驗、中國智慧。面對百年未有之大變局，走向未來的中國教育，必將為世界教育提供中國實踐、中國智慧、中國模式。

【本文系2018年度國家社科基金重大招標課題［教育學(xué)］“建設(shè)教育強國的國際經(jīng)驗與中國路徑研究”（VGA180002）成果】